Music for Young Children（MYC）音乐学校为您的孩子提供最好的音乐教学质量，让孩子们尽情感受音乐的魅力。
MYC的教育是让孩子们学习到最基础的演奏方法，比如说钢琴，我们是从最基本的音乐知识学起，并且提供一些比赛活动或者合作演奏活动，每位参与者都可以获得精美的贴画，从而鼓励更多孩子参与到活动之中。在比赛中，孩子们不仅可以充分感受到音乐的魅力，还可以通过和小伙伴们的合作提高团队精神。
MYC的音乐学校包括四大区域，加拿大西部，加拿大东部，美国和亚洲。在2003年，MYC在南韩开设了校区，然后在2008年至2009年又在越南和新加坡建立校区。MYC并不是到处开设校区，很多地方邀请我们在当地开设分校，但我们基本上是拒绝的。因为他们所提供的申请资料不能够满足我们开设校区的要求。具体来说，其中必不可少的一个要求就是学校的老师必须能够有足够关心和照顾孩子的能力，并且积极的融入音乐教学当中。很多其他学校试图融入我们的大家庭，并且说“我们是幼儿音乐教育中最权威并且最好的学校”。然而，如今我们越发有针对性的重视亚洲孩子的教育，因为我们认为亚洲孩子的家长在为他们的下一代很努力的探索最优秀的教育机构，我们也很想提供给他们最好的学习机会。然而我们也希望家长们能够多了解我们，因为我们的教学方式很独特，让您来决定是否选择我们。我们有不同性格和特点的老师，根据他们的特点来分班，同时，MYC的主席也会去世界各地审查老师们是否有能力担任。
根据不同年龄所分的班级也是不一样的，具体来说，三岁学习钢琴的话，一开始是要上初级班。而3-11岁是中班，11岁以上是大班。多种多样的音乐教育方式给孩子提供更多的乐趣，当然也会有考试，比如钢琴考试。考试内容有独奏，合奏。我们是一定要确保他们有扎实的音乐基础。当然有人会问，为什么合奏对孩子们那么重要？ 首先，合奏比赛会促进孩子们彼此之间的沟通，互相学习，根据不同的指令而去共同完成任务，从而让他们养成“我们是一个团队”的合作精神，并不是弹得最快就是最好的。音乐并不完全是一个人的任务，就和我们的生活一样，我们需要与人沟通和互相学习，团队协作是非常重要的。然而对于家长来说，在孩子的童年，很需要提高孩子们的语言能力。我们鼓励他们把节奏大声的朗读出来，一边弹琴一遍大声读节奏，从而提高他们完成多种任务的协调性。家长作为非常重要的老师，应该与孩子们多交流。每个班级最少有三个学生，给他们一个良好的交流环境。
因为我们这里有世界各地的孩子，有人问，亚洲的孩子和其他国家的孩子有什么区别时，我认为最大的区别就是家长们的期待值不同，亚洲的家长对孩子抱有更大的期望，他们一般会让孩子每天都要练琴，这样有可能会使孩子丧失对音乐的兴趣。
在北美，家长会给孩子很多选择性，从而问他们是否想练琴或者做一些别的有趣的事情。这样不仅会让孩子对音乐有更多的期待性，并且能够更好的控制学习的质量。
许多亚洲家长的观点是，不给孩子们自由选择的权利，并且鼓励他们独自坐在钢琴前面弹奏。这样会使孩子变得很内向，从而不会与人沟通。
虽然钢琴是一个独自演奏的乐器，但是我们给家长们的建议是，在他们8岁之前一定不要让他们独自练琴，由于家长的强迫性，从而会击垮他们幼小的心灵。不与人交流，也会让他们从小拥有不平衡的社会观念。在未来，如果一直是独奏训练，这会让他们很难与外人交流，很难做到与别人合作。所以我们鼓励当孩子8岁以后再逐渐培养独自练琴的习惯，从而巩固音乐基础。但也不要忘记要和小伙伴的合作，这会让他们变得更加成功，对音乐更加充满乐趣。
在课堂上，家长与孩子们一起上课，这样不仅能够减少孩子们一开始对陌生环境的恐惧，并且由于家长们一起上课，从而家长们能够与孩子们更好的交流并且监督作业的完成情况。我们通过四种方式来上课，通过听觉，触觉，视觉和分析的方法。当他们按时练习并且认真完成作业时，我们也会给一定的奖赏。比如书上的小贴画，还有一些模拟的钱币。这些钱币是可以在学校里购买各种各样的学习用品。这样从小让他们知道努力学习所得到的奖赏，并且培养他们从小使用金钱的能力。
在课堂上，我们鼓励启发式学习，并且使用各种蜡笔给乐谱涂色，这样会让孩子们有更深的记忆。孩子们与家长一同上课，大家一起弹琴，让孩子对音乐更加有乐趣。我们不允许小于三人的小班课，因为这样孩子们无法培养他们团队合作的能力。
这些孩子的家长很认同我们的教学方式，他们认为我们的教学有独创性，让孩子们更加期盼来与小伙伴一同弹琴，而并不是每次提到弹琴而头疼。而且家长们认为，让家长与孩子们一同上课，也会让家长们更了解老师的教学方式，并且促使家长们花更多的时间来陪伴他们的孩子。
总之，我们的目标很简单—为孩子提供最高质量的音乐教学。希望他们感受音乐的魅力。融趣味性，合作性和教育性为一体，能够影响和改变他们的一生。
