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孩子是天生的艺术家

从孩子能抓笔开始,他们就开始创作,快乐而自由,从这个角度上说,孩子天生就是艺术家。绘画对开发孩子的想象力、创造力有不容忽视的作用,因此许多孩子很早就开始学习绘画。近期与许多孩子的家长交流,不同的家长有不同的困惑,让笔者愈加感觉到美术教育的重要性。
关于美术学习,全世界都在不断地进行理论研究,实际上,孩子的绘画教育是有一定步骤和规律可循的,家长应根据不同的需要给孩子不同的教育。按孩子的年龄阶段,可以分成4个阶段,幼儿期、儿童期、少儿期和青少年期。
1、象征期—幼儿阶段(4岁之前)
一、两岁的孩子画的东西是没有明确形象的,我们不必牵强附会的说他们画的是什么。三至四岁的幼儿处于涂鸦与象征图形绘画之间,绘画中具象与抽象并存。
这个时间段的绘画是最让父母惊喜的,他们常常能创造出一些非常有趣的形状和故事。正因如此,父母们对孩子抱有了无限的期望,觉得孩子是个绘画天才。实际上这一阶段的涂鸦就像他们在浴缸里用手击起水花时令他们无比兴奋的行为一样,是一种游戏的创造性行为。孩子们的神经系统日益完善,能逐渐开始灵活地指挥自己手指,并表达一定的形象,他们为此而开心。
父母们往往在此时开始四处寻觅教绘画的老师,希望孩子能赢在起跑线上。实际上,孩子是天生的艺术家,他们可以果断地下笔表现心中所思所想,这是大人所无法达到的,也难怪毕加索在创作的顶峰时期是学习孩子绘画的状态。但这一阶段的孩子,无需进行过多的专业训练,需要的是耐心的父母和有共同爱好的小朋友。父母要给予孩子积极的鼓励,孩子能靠自己的智慧表达出他想要的画面,尤其和一群孩子在一起的时候,他们的创作热情此起彼伏,互相影响,能起到良性的推动作用。(待续)

 

 

 
笔者在国内是大学美术教师,到渥太华后,依然有幸与许多爱好美术的孩子一起画画。孩子的教育永远都没有最好,只有更好,我们可以一起交流,为孩子的艺术教育努力,傅老师邮箱:fmpangel@gmail.com.

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