瑞荣绘画教室：613-796-0688（Merivale Mall 幼儿班招生）
随着孩子的成长，在8-15岁他们的绘画进入写实阶段，孩子们画的内容也逐步趋向写实。由于他们视野的扩大，绘画的内容也日益丰富，且能反映出日常生活的细节。绘画的形式大多仍采用线条、平面造型，但为了力求接近真实，开始用三维立体表现方法。
在写实初期孩子们开始对不分里外，赤裸裸地把所知道的一切搬到画面上的那种“透明画”的表现方式表示不满，探索着用简单的透视原理，隐去那些不该看见的部分。并注意到物象的重叠关系。9岁以后，孩子在色彩使用上有飞速的发展，能表现丰富的色彩情感。写实后期，在11—15岁左右。孩子在这个发展过程中，主观的审美意识、审美要求及表现与客观技能不足的矛盾日益突出。许多孩子在尝试对自然进行再现描绘时感到困难。画面单调，有的干脆用文字注释代替画面语言，与幼年时期大胆作画相比显得逊色不少。一些孩子绘画的热情也面临危机。特别是13～14岁的孩子进入了初中阶段，两极分化现象比较明显。
一部分孩子由于绘画进步困难而渐渐丧失信心，把兴趣转到其他学科上去。少数绘画基础好的，创作上有明显的提高。个别孩子产生对绘画的特别迷恋，主动在课外进行练习。他们的绘画逐步脱离自然的再现描绘，向有意识创作阶段过渡。在这个重要时期老师要积极为孩子创造一些条件，首先根据孩子这个特点，让孩子进行观察、欣赏活动，接受美的熏陶，激发孩子对周围事物的关心，培养他们热爱生活的情感。
其次经常的鼓励能增强孩子的自信，使孩子愉快大胆作画。每一次鼓励都能使孩子在下次的绘画中有新的进步。发挥孩子的想象力和创造力利用多种方法，如让孩子进行线条画、粉笔画、水彩画、丙烯画等多画种的练习，以激起孩子对绘画兴趣，使孩子的想象力、创造力得到充分发挥。
让孩子选择自己喜欢的方法作画，也是提高孩子绘画兴趣的重要途径。让孩子从最喜欢的鸟类和动物入手，给他们一点作业，让孩子阶段记住一种动物。先让孩子画出动物大形（头和身体），接着画其他部分（手、腿、尾巴），最后画细节。
让孩子享受成功的喜悦，把孩子的绘画作品汇集起来，在画室里展出、张贴，或鼓励孩子作为礼物赠送给他人，给孩子交流和倾听他人意见的机会。孩子因此能懂得怎样才能把颜色搭配好，什么样的构图有主有次，怎样才能画得新颖有趣。这样一来，更加激发了孩子绘画的兴趣与热情。
